由生活中取材，讓學生動手搭建機械結構，培養學生空間概念與組裝應變能力。使用圖形化程式控制機器人，思考程式與機構如何搭配，培養邏輯思維。

期末專題採用專案式學習。同組學生分頭去搜集不同來源的資料，研讀資料，理解、分析與組織資料，最後從雜亂的資訊中建構出專案課程所要學生們達成的學習目標。
　　
團隊教師適時在旁引導，隨時觀察學生的學習困難，給予建議與方向，使得學生能在教師所搭建的鷹架中更進一步的學習與收穫。